L’École et son orientation
DOI :
https://doi.org/10.31683/stylus.v1i50.1227Mots-clés :
Psychanalyse, École, Malentendu, TransmissionRésumé
Ce texte réfléchit sur l’orientation de l’École de psychanalyse à partir de l’expérience personnelle de l’auteure et de la théorie de Lacan. Il explore le malentendu comme noyau de l’inconscient, la solitude structurelle de l’analyste, et l'École comme espace où s'élaborent et se recueillent les effets de la structure du langage. L’auteure plaide pour une École internationale, où la rencontre avec l’étranger et les différences linguistiques enrichissent la transmission psychanalytique. Un rêve où le nom propre est prononcé de manière équivoque marque l’éveil subjectif à l’orientation.
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