n. 2 (2000): Escola: tempo de elaboração

Neste 2.º volume da revista Stylus, subordinado ao tema «Escola: tempo de elaboração», a publicação afirma-se como um produto do Espaço-Escola da Associação Fóruns do Campo Lacaniano (AFCL), centrado na discussão rigorosa e coletiva sobre a construção de uma comunidade inédita de trabalho analítico. Fundar uma Escola de Psicanálise capaz de acolher e sustentar o ato analítico implica reconhecer que o tempo de elaboração é logicamente necessário para debater os seus princípios, fundamentos e dispositivos, pondo em movimento os laços sociais orientados pelo discurso do analista e recusando a hierarquia do discurso do mestre.

A edição reúne contributos de diversos autores em torno da transferência, da formação e dos dispositivos cardeais da Escola: o cartel — como modalidade de transmissão e elaboração que desfaz os efeitos de massa — e o passe — concebido como o meio de interrogar a passagem de analisante a analista e de situar o desejo do analista no cerne da instituição. Através de reflexões teóricas, ensaios críticos sobre a história do movimento analítico e testemunhos da experiência clínica e institucional, o volume reafirma a aposta de construir uma Escola de analisantes, aberta ao real e orientada pelas questões cruciais legadas por Freud e Lacan.

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Sumário

Editorial
7 – Andréa Fernandes

I – Fundamentos da Escola
11 – Sônia Magalhães: O passe, fracassos e sucesso, um comentário
19 – Ângela Diniz da Costa: Comentário do texto "A situação da psicanálise e formação do psicanalista"
25 – Eliane Costa e Silva: A situação da psicanálise e formação do psicanalista em 1956 revisitado em 1999
29 – Vera Pollo: A partir da Carta aos Italianos
33 – Zilda Machado: Que Escola queremos? Elaboração acerca da Nota aos Italianos
37 – Ângela Mucida: Transmissão: A literatura como escrita?

II – Transferência e Escola
43 – Alexandre Simões: Transferência e Falocentrismo
51 – Bárbara M. B. Guatimosim: O novo ódio em Debate-se uma Escola
57 – Sonia Alberti: A transferência de trabalho e a Escola
61 – Eliane Schermann: Uma comunidade de trabalho em direção à Escola de Lacan

III – Construção da Escola
67 – Antonio Quinet: Perspectivas d'Escola: D'Escolagem, Decolagem
75 – Ana Laura Prates: A Escola não-toda ou a garantia gratuita
79 – Maria Nazareth Gomes de Plentz: Uma Escola pelo avesso
83 – Clarice Gatto: Duas ou quatro questões sobre a seleção dos analistas

IV – Dispositivos de Escola
4.1 O Passe
97 – Nilda Deiró: Da análise ao passe
101 – Pierre Bruno: P #F
109 – Isabelle Morin: O desejo do psicanalista no passe
115 – Andréa H. Fernandes: A Escola, o passe e o real da experiência psicanalítica
121 – Colette Soler: De um outro impasse

4.2 A Transmissão e o Ensino
131 – Fátima Pereira: Dispositivo de ensino
137 – Colette Chouraqui-Sepel: Função: Passador
139 – Ângela Mucida: Psicanálise: transmissão e ensino

4.3 O Cartel
145 – Ana Laura Prates: É tempo de cartel
149 – Clarice Gatto: O Cartel nos debates sobre a futura Escola
157 – Sueli Miranda: Da inscrição à dissolução: o Mais-Um e a Escola
163 – Anne Lopez: Sobre o que o Cartel decide?

V – A Escola de Lacan na Atualidade
169 – Maria Anita Carneiro Ribeiro: Contribuições ao debate sobre a Escola que queremos
171 – Rosângela Corgosinho: A Nova Escola (uma que não cesse de não se escrever)
175 – Sueli Miranda: Consentir, reconhecer, confiar
179 – Idálio Valadares Bahia: A Escola como lugar topológico

Fórum Nacional do Campo Lacaniano – 1999
169 – Alexandre Simões: Que escola queremos?

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