Un cas clinique

de l’enfant généralisé au sujet dans sa singularité

Résumé

Le cas clinique d'un enfant de cinq ans, amené en analyse parce qu'il n'entend pas et ne parle pas, illustre un glissement discursif de la place que cet enfant occupe dans le discours scientifico-capitaliste – objet d'étude, “enfant généralisé” – à la place qu'il occupe dans le discours de l'analyste – sujet du désir, capable de soutenir sa singularité. Le cas clinique montre que dans le discours de la science – institué dans le discours universitaire – le savoir, agent de pouvoir et de domination, se focalise sur l'autre, place que cet enfant occupe comme objet a, objet de science, objet de la jouissance de l'Autre, enfant objectivé, “enfant généralisé”; mais le discours de l'analyste déplace l'enfant, jusqu'alors cristallisé à la place d'objet a, à la place de sujet, révélant qu'au-delà de la maturation de l'organisme humain se trouve le sujet de l'inconscient, qui se subjectivise, qui donne un sens singulier aux phénomènes de son corps.